Психолог: буллинг остаётся серьёзной проблемой в школах Молдовы

Травля среди учеников по-прежнему является одной из самых острых проблем в системе образования Республики Молдова и оказывает разрушительное влияние на психику детей как в настоящем, так и в будущем.

Психолог Виктория Гонца пояснила в интервью IPN, что в отличие от обычных конфликтов между равными, буллинг представляет собой систематическое давление или нападение со стороны «сильного» на «слабого». Его цель — причинить боль, вызвать страх или унизить жертву.

По её словам, чаще всего встречается словесная агрессия: оскорбительные прозвища, насмешки и угрозы. Всё более распространённым становится и кибербуллинг — благодаря широкой доступности соцсетей и интернета.

Буллинг всегда сопровождается дисбалансом сил, отсутствием сожаления у обидчика и повторяемостью действий на протяжении долгого времени, — подчеркнула специалист.

Причины агрессивного поведения, как отмечает Гонца, кроются в стремлении доминировать, в групповом давлении, в отсутствии эмпатии, а также в семейных проблемах. Дети, растущие в условиях насилия или без должного контроля, склонны воспроизводить подобные модели поведения.

Когда ребёнок видит жестокость дома, он усваивает мысль, что агрессия — нормальный способ решать проблемы, — объяснила психолог.

Последствия буллинга для жертв могут быть крайне серьёзными: чувство страха, тревожность, снижение уверенности в себе, проблемы со сном и отказ посещать школу. В тяжёлых случаях травля способна привести к депрессии, хроническим психическим расстройствам и даже к суицидальным мыслям.

Психолог советует детям, подвергающимся травле, не отвечать агрессией на агрессию, а немедленно обращаться за помощью к взрослым и твёрдо заявлять «Нет!». В случае кибербуллинга следует сохранять сообщения и показывать их родителям, учителям или другому ответственному взрослому.

Это не донос, а способ защитить себя, — подчёркивает Гонца.

Большую роль в решении проблемы играют родители — как жертв, так и самих агрессоров. Им важно выслушивать ребёнка, доверять ему, сотрудничать со школой и при необходимости обращаться за поддержкой к специалистам. Игнорировать последствия травли, списывая её на «детские шалости», недопустимо.

Не менее значима и роль школы. Учебные заведения обязаны обеспечивать безопасную среду, вводить программы профилактики, быстро реагировать на случаи агрессии и обучать педагогов распознавать признаки буллинга. Школьный психолог должен работать как с жертвами и их семьями, так и с самими обидчиками.

По словам Виктории Гонца, бороться с этим явлением силами только детей невозможно:

Только совместные усилия семьи, школы и общества способны создать для детей безопасное пространство, где они смогут расти и развиваться.