Сегодня Международный день грамотности. 1 сентября к учебе приступили 91,5% детей и мы задаем вопрос:
Что же с остальными 8,5% детей?
Они не пошли в школу в учебный год 2015/16 по различным причинам.
Людмила Лефтер, Координатор по Образованию из UNICEF сообщила нам, что подробной статистики не существует, но из исследований по другим темам можем предположить с большой вероятностью, что большинство этих детей – из социально уязвимых семей.
1. Семьи с крайне низкими доходами. Хотя обязательное образование в нашей стране бесплатное, все же есть немалые расходы на содержание детей в школе.
2. Дети из семей ромов. С каждым годом увеличивается число детей ромов, посещающих школу, но их доля еще мала по сравнению с детьми из других семей.
3. Дети с ограниченными возможностями. Эта группа включает детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, с ограниченным слухом, с дефектами речи, зрения, с дислексией, аутизмом, и т.п.
Олимпийцы и слабые
В Молдове по старой традиции и модели преподаватели ставят акцент на детях, которые хорошо учатся. Они им уделяют больше внимания и ожидают от них высоких достижений (олимпийских наград).
Дети с ограниченными возможностями остаются забытыми, им дарят оценки, чтобы они смогли закончить школу или же из жалости, зная, что они будут жить только на пособии.
Преподаватели часто и намеренно сравнивают успех учеников между ними.
В других продвинутых странах, например, в Канаде, преподаватели уделяют больше внимания детям с худшей успеваемостью, детям с дислексией, с дефектами речи, слуха, передвижения. Почему? Потому что отличники и так будут преуспевать после окончания школы. А остальные дети должны достичь успеха, получить работу и быть полезными обществу.
Преподаватели сравнивают успех одного ученика между сегодняшним и вчерашним днем, а не достижения разных учеников.
Кто должен заниматься зачислением детей в школу?
Согласно новому Кодексу Образования, это местные органы власти (примэрии). Но в расширенном понимании это обязательство всего общества. Если мы знаем, что чей-то ребенок не посещает в школу, то нужно сообщить об этом местным властям. Образование – это право любого ребенка, и обязанность родителей – зачислить его в школу.
Вроде есть специальные школы для сложных детей…
Эти школы через пару лет исчезнут, а дети будут учиться в обычных школах. Молдова выбрала путь инклюзивного образования, в котором все дети учатся и развиваются вместе. Воспитание в социуме важно не только для детей с ограниченными возможностями, но и для обычных детей. Для каждого ученика важно не только окончить школу, зная сложные формулы по алгебре. Важет также и опыт пребывания и работы вместе с другими детьми, разными детьми.
Процесс ликвидации специальных школ очень непрост, так как нужно обучить преподавателей из обычных школ работать с детьми со специальными потребностями, оснащать школы необходимыми устройствами и материалами, и т.п.
Темпы развития школьников могут различаться в рамках одного класса, но соревнование не проводится между учениками, а для каждого ученика с самим собой.
И напоследок цитата американского философа, социолога и футуролога, адресованная всем “граматным”:
